显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

墨香满谷

操千曲而后晓声,闻弦歌而知雅意,观千剑而后识器!

 
 
 
 
 
 

广东省 茂名市

 发消息  写留言

 
恬淡安闲,成熟稳重!
 
近期心愿厚积而薄发,博采成自我!
博客等级加载中...
今日访问加载中...
总访问量加载中...
最后登录加载中...
 
 
 
 
 
 
 
模块内容加载中...
 
 
 
 
 
 
 
模块内容加载中...
 
 
 
 
 

日志分类

 
 
日志分类列表加载中...
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
网易云音乐 曲目表歌词秀
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
列表加载中...
 
 
 
 
 
 
 
 

[置顶] 看民国时期教师待遇,为新中国教师感到悲哀

2014-9-16 19:19:50 阅读2750 评论30 162014/09 Sept16

看民国时期教师待遇,为新中国教师感到悲哀

1927年公布的《大学教员资格条例》规定,大学教员的月薪,

  教授为600—400元,副教授为400—260元,讲师为260—160元,助教160—100元。

  教授最高月薪600元,与国民政府部长基本持平。

  

  在20世纪30年代初,大中小学教师的平均月薪分别为:

  220元、120元、30元;而同期上海一般工人的月薪约为15元。

  

  1946年国民政府制定了《教育宪法》,其中规定:

  “教育、科学、文化之经费,在中央不得少于其预算总额的15%,

   在省不得少于其预算总额25%,

   在市、县不得少于其预算总额35%”。

  又规定:“国家应保障教育、科学、艺术工作者之生活,并依国民经济之进展,随时提高其待遇。”

  资料显示,当时普通警察一个月2块银洋,县长一个月20块银洋,

  而国小教师一个月可以拿到40块银洋,民国时期小学教师的地位和待遇要超过县长。

  

  曹锟在保定创办河北大学,每逢发工资的时候,都嘱咐行政人员把大洋用红纸包好,用托盘托着,举案齐眉式地送给教授。

  当时河北大学教授一个月二三百大洋,而曹锟的副官们能拿到零头已经要念佛了。

  就是这样的工资,曹锟居然感到有些歉疚,看见教授在用显微镜做试验,说:

  “你们这样用脑子,每月那点钱,抵不上你们的血汗呢”。

作者  | 2014-9-16 19:19:50 | 阅读(2750) |评论(30) | 阅读全文>>

温儒敏:不仅学生应该读“闲书”,家长老师还要一起读

小时候,想必大家都有偷偷看漫画书、青春文学、网络小说被家长发现后批评“专心学习,少看闲书”的经历吧。

  北大中文系教授温儒敏老师却有不同的看法:

  让学生读“闲书”,以此促进阅读兴趣,形成读书习惯,将大为获益。

  

  这里说的“闲书,就是课外书,是学生按照兴趣选择的书,可能既包括一般认为的名著经典,也包括某些流行读物,范围是很广的。

  为什么要特别提出让学生读“闲书?因为很多老师.家长认为课外读物太滥太复杂,怕学生去接触.也怕耽误了学习,他们是不赞成学生自己去选择读物,也不主张学生读“闲书”的,很多老师家长画地为牢,只容许学生读他们指定的书,甚至只让读面向考试的书,这些老师家长的心情可以理解,应试教育的大环境中,很难“独善其身。

  但这种不让读“闲书”的做法不对,可能会适得反,不让读闲书,读书成了非常功利的行为,老是围绕考试需要读那点课文,顶多还有一些教辅,限制那么死,怎么可能有阅读兴趣,怎么可能拓展阅读面,又怎么可能提高语文素养?即使对考试而言,这也是下策。

  “题海战术”只会败坏学生的胃口

  其实义务教育语文课程标准有明确的要求就是让学生读书有选择,有自由度,扩大阅读空间。对于语文教学来说,阅读量非常重要,有一定的阅读量,才有语感,有阅读能力,语文素养也才能提高,光靠做题是不行的。“题海战术"只会败坏学生学习的胃口,让他们失去对语文的兴趣。光是让学生在指定范围内阅读也是不好的那样就限制了学生自主选择阅读,也会挫伤读书的兴味。

作者  | 2017-6-27 8:21:03 | 阅读(18) |评论(0) | 阅读全文>>

教育的魅力是永恒的——重读《做最好的班主任》

2017-6-27 8:14:06 阅读17 评论0 272017/06 June27

教育的魅力是永恒的——重读《做最好的班主任》(作者:李镇西)

《做最好的班主任》是我的一本旧作。今天重翻,不胜感慨。

  当初这本著作并不是为了“出一本书”而刻意写的。其实严格说起来,我任何一本著作都不是规划和构思的结果。所谓“规划和构思”,就是先拟一个写作提纲,确定各个章节的内容,然后查找资料,然后一章一章地写……不是的。我从参加工作开始,就有写教育随笔和学生故事的习惯。每天发了什么值得记录的事,我总是当天就写来下。也不为发表,就是一种类似于写日记的那种习惯。后来有杂志给我约稿,我就把这些文字根据编辑要求改一改,就发表了。再后来,出版社给我约稿,我就整理交稿。迄今为止我出版的六十多部著作,都是习惯性写作水到渠成的成果。

  多年前,我曾写过这样一段文字:“我不止一次地庆幸我是一个教师,与青春同行使我的心永远年轻;因为我是语文教师,这便使我能用一双文学的耳朵随时倾听花开的声音,并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。”这本《做最好的班主任》也是这样诞生的。

  曾有读者问我:“几十年来,天天写这么多的教育文字,你是如何坚持下来的?我真佩服你的毅力!”是的,在旁人看来,我似乎是很有“毅力”的。但我不觉得这需要什么“毅力”,因为这是我本身的“需要”,而这种“需要”已经变成了习惯,就像每天再忙再忙也要洗脸刷牙一样――难道每天坚持洗脸刷牙还需要毅力吗?写这样文字,并不像有的老师想象的那么“累”那么“苦”那么“坚忍不拔”,因为用文字记录自己和学生每一天的成长,实在是一件非常有意思的事!注意:这里,我没有说“有意义”而是说“有意思”—

作者  | 2017-6-27 8:14:06 | 阅读(17) |评论(0) | 阅读全文>>

优秀教师的46条实战经验,一定让学生爱上学习!

2017-6-27 8:09:40 阅读17 评论0 272017/06 June27

优秀教师的46条实战经验,一定让学生爱上学习!

【修炼耐心】 1.对大多数学生,有些难题要讲解两遍、三遍,很正常。没耐心的人来当老师就好像晕血的人去当屠夫。 2.除非有非常特别的事,否则我们必须最后一个离开教室,急着离开只会让学生不敢问你问题。 3.永远不要说“这题我上节课不是讲过吗?”,一遍就会的不是学生,是复读机,而所有的复读机都已经保送清华了。 4.让学生讨厌你的最快方法就是对他们说“你连这个都不会?” 5.不要轻易说“这题很简单”,除非你能让它变简单。 6.抄笔记是乖乖牌学生的天性,但是你在讲的时候尽量不要让学生抄笔记,因为作图的瞬间、推导的一刹,一旦分心容易听不懂。 7.抄笔记的时间留在题目讲完或者黑板写满之后,并且,你得保证只要有人没抄完你就不会擦掉,并在班上形成习惯。 8.离谱的老师讲完题直接讲下一题,没谱的老师讲完题问一下:这题你们听懂了吗?能够及格的老师会说:刚才这题老师有没有讲清楚? 9.答疑的时候,先把原题在草稿纸上慢慢抄一遍,然后问一句“确定吗?”,给学生熟悉感和安全感。 10.一个题如果有好几问,可以故意提示,把前面一问简单的让学生来做。最后一问你再出马,让学生知道自己并非完全不会,只是需要仙人指路。 【修炼责任】 11.烂老师的口头禅是:你们自己回家去看。力戒! 12.如果说了“下节课要检查”,就一定要检查。学生不做你希望的,只做你检查的。 13.除非自己真正看过,否则不要瞎吹自己看过多少书,更不要乱给学生开书目。给学生布置的每一个题都要是自己做过的。除非是陷阱教学法,否则不允许出现没答案的题。并且按照难易顺序排好,这样方便学生尽可能把自己会解的都解完。

作者  | 2017-6-27 8:09:40 | 阅读(17) |评论(0) | 阅读全文>>

当教育指向核心素养—— 教师该如何应“变”(深聚焦)

当老师不再具有“知识霸权”,“教是为了不教”就变得至关重要

  论坛上,许多学者指出,时代和科技的发展对教师的能力与素养提出了巨大的挑战,知识正在以几何级速度增长,获取知识的通道变得平等而开放,教师不再拥有“知识霸权”地位,教师与学生第一次以相同的“学习者”的身份出现。

  对此,人大附中联合总校校长刘彭芝认为,在当今知识更新换代频繁、获取知识和信息的渠道多样快捷的时代,学生的自学能力显得尤为重要。“教是为了不教”是需要在中小学教师中根植的理念。

  如何让学生掌握自学能力,给每一位学生装上自主发展的发动机,记者了解到,不少学校做了有益的探索。

  以北京市十一学校为例,走班制打破旧有的行政班的概念,让学生根据自己的兴趣和学习情况自主制定课表,都是将学习的权利主动交还给学生的大胆尝试。“与欧美等西方国家的学生最不一样的是,我们的一些孩子像一台没有动力的机器。”十一学校校长李希贵说,虽然我们总是告诉学生“学习是你自己的事情”,但这个看似最私人化、最关系自己未来的事情,学生却总是觉得跟自己关系不大。而究其根源,课程不够个性化、兴趣驱动不足,自主选择的空间小,是原因所在。

  记者了解到,上海和杭州的学校也做了类似的尝试。不少中小学提出了“设计思维”的理念,让学生承担学校和课堂的设计师,还可以大胆设计学校的开学典礼和毕业典礼,把校园布置成他们喜欢的模样。

  “我们常说‘师者匠心’,把学生的土雕琢成我们的玉,这就要求我们要做教学设计、

作者  | 2017-6-27 8:08:13 | 阅读(18) |评论(0) | 阅读全文>>

近九成孩子的高考压力来自父母,你知道怎么调适孩子情绪吗?

来源:中国教育报

不知不觉间,三月已经过半,这也意味着也进入了考高最后一百天的“倒计时”。在这个时候,孩子的知识其实已经复习得差不多了,现在就差这最后的临门一脚了。虽然这个时候考生们对未来充满了希望,但情绪上也难免有些波动。

那么,在这最后的冲刺阶段,我们如何为孩子们“保驾护航”,让他们能够平平稳稳地完成考试呢?小编为您找到了一些不错的方法,希望能够帮助您的孩子圆满地完成这“人生第一考”!

调节情绪,不妨从孩子的饮食入手

进入高三,孩子们肯定少不了用脑,特别是临近考试的这段时间,压力一下子增加了不少,这对孩子的体力、脑力都是一种考验。用脑多,能量消耗多,如果能量不足,会导致大脑反应迟钝,记忆力下降。这时候,孩子身体的调节就显得尤为重要。并且,有时候孩子情绪不好也与营养素的供给不足有关。因此,考前合理安排孩子的饮食是家长非常重要的一项工作。

人体大脑的唯一能量来源是血糖,血糖是由粮食里的碳水化合物转化而来。因此,孩子的早餐、主食不能缺;此外,维生素B族,特别是B1对于提高大脑反应率是非常重要的。如果缺乏,会让人出现烦躁、易怒、易出错、记忆困难等脑力疲劳症状,为了获得充足的B族,不妨让孩子五谷杂粮都吃,燕麦、小米、薯类都是不错的选择;对于高三考生来讲,另外一项重要的营养就是蛋白质,它是脑细胞的重要组成成分,学习、记忆、语言、思考等智力活动都涉及蛋白质的代谢。而在豆类及动物性食物中蛋白质的含量是比较高的,比如鱼虾、瘦肉、动物肝脏、鸡蛋、豆腐等。

作者  | 2017-6-27 8:06:15 | 阅读(17) |评论(0) | 阅读全文>>

快乐班主任守则——班主任秘诀

2017-6-26 10:07:24 阅读23 评论0 262017/06 June26

快乐班主任守则——班主任秘诀

守则之一:做个爱阅读的班主任

一个人的视界宽了,心胸自然也会宽广许多,心胸宽广的人对身边的小事不会斤斤计较,没有了斤斤计较,快乐自然会伴在我们左右。拓宽我们视界的最为便捷的方法,恐怕就是阅读了。

阅读真是一件愉悦的事情。闲来无事,躺在床上,或斜倚沙发,或端坐书桌前面,或把自己置身于冬日的暖阳怀抱,或放自己于青青河边。手捧自己心爱的书,醉心阅读,心随作者或喜或悲,或爱或恨,或南或北,或高山或大海,或扬鞭或策马。心的自由只有自己知道,那份酣畅淋漓,是任何金钱都难以购买得到的,也是任何权利都不能够拥有的。

无论是手捧书卷,还是面对电脑,我们都能够足不出户而畅游世界的各个角落,记得有一次,一个朋友去云南旅游,在电话中我们畅谈云南各处风光和风土人情,他每到一处,都会和我电话交流,一直到他回来,才知道我根本没有去过云南。能够因阅读和朋友畅谈,解朋友旅途寂寞,不是一件值得高兴的事情吗?课堂上,教师引经据典,谈古论今,话题涉及海内外,这种时候看学生的眼光,那样的明亮和羡慕,作为教师,会不高兴吗?吸引的久了,学生也和你一样,走进阅读世界,做你的挚友,快乐不?

也有一种时候,带着闲散的心情,立于街角,或于公交车上,或于饭店一隅,阅读身边的人们。有时感动,有时愤怒;有时失笑,有时沉思;有时羡慕,有时自得。于万千姿态中领略人生之美妙,之丰富,之无奈,之多情,更是别有一番风味在心头。这样的时候,你也在别人的眼里,装点着别人的世界,成为别人的记忆,想这些的时候,该有一种什么样的情怀呢?如果你能够把你的这种阅读搬到你的课堂,搬到你的班级,合理利用你所阅读的资源,与你的学生们分享,那种快乐,无与伦比。

作者  | 2017-6-26 10:07:24 | 阅读(23) |评论(0) | 阅读全文>>

如何建设班级文化(班主任必读)

2017-6-26 10:06:21 阅读22 评论0 262017/06 June26

如何建设班级文化(班主任必读)

班级文化是依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象。它是一个无形的磁场,弥散于学生心中,指引着学生的前进方向;它是“无声的润物”,滋润着学生的心田;它是班级这个“小社会”角落里的“社会环境”,影响并制约着每个学生及整个班集体的发展趋势及学习前景;它是“校园文化”的有机组成部分,但又有其独特的性质,它在一定程度上影响和左右着“校园文化”的建设和发展。因此,我们必须重视“班级文化”的建设,以促进良好班集体的形成.

办好学习园地

学习园地是班级文化的重要阵地之一,是“班级王国”中的“活报刊”。它可以丰富学生的知识,扩大学生的视野,增强学生的学习兴趣,使学生形成一股浓郁的学习氛围,对学习起着促进推动作用。因此,应努力把学习园地办得丰富多彩,有声有色,生动有趣,为学生的生活、学习加油添料。

学习园地应该开设与学生学习、生活、成长有密切关系的栏目,并要遵循着以下原则:

1、培养学习兴趣、增强学习能力、提高学习效率.

2、宣传生活常识,指导日常生活,培养健康文明的生活习惯和独立自主的生活能力;

3、引导学生健康成长,关注学生生理、心理的发展状况。

出于以上几方面的考虑,我的班级学习园地一般都开设以下栏目:

1、指点江山·激扬文字。课本内容毕竟范围狭窄,内容单调,有些甚至缺乏生气。为了能让学生更全面更广阔地了解祖国灿烂的文化,了解大千世界丰富的生活;让学生遨游于知识的海洋。特设“指点江山·激扬文字”栏目,让师生都能在其中推荐一些优秀的阅读书目或篇目,甚至附上自己的阅读心得。以此开阔学生视野,提高阅读品味。

作者  | 2017-6-26 10:06:21 | 阅读(22) |评论(0) | 阅读全文>>

好课七问,看看什么样的课才能称为好课

2017-6-26 9:58:35 阅读22 评论0 262017/06 June26

好课七问,看看什么样的课才能称为好课

什么样的课是好课?这是一个见仁见智、历久弥新的话题。江苏省镇江市新区实验小学教师吴民益关于好课的七个追问,相信会给读者带来新的启示。

许多教师上完一节课后心中无数,不知自己的课好不好,是否符合新课改的要求,往往要等教研员和老教师点评后才心中有数。其实,课后只要按照以下7个问题自问自评就可以了。

1问:一节课的学习目标是否正确、明确?

教什么比怎么教更重要,如果你的目标错了,你出力越大,则离目标越远。语文学习目标要有语文味,要抛弃那些好看的非语文因素,要紧扣课标中的总目标、阶段目标、单元目标,要体现文体特点。

拿《学会合作》来说,这是一篇说明文,教参上写的教学目标:一是正确、流利、有感情地朗读课文;二是学会本课2个生字,理解由生字组成的词语;三是理解“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的道理,培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教学重点是:理解“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的道理,培养学生团结协作、自我牺牲的精神。很明显,这样的教学目标语文味不足,且第三条难以操作,难以检测。我觉得要使教学目标有语文味、体现文体特点,可以这样修改:一是指导学生注意读准“幢”、“钥匙”、“卡住”、“情不自禁”等字音;二是指导学生理解“顾名思义”、“卓有成效”、“典范”、“和谐”等词语,教给学生理解成语的一些方法;三是指导学生运用“顾名思义”、“和谐”等词语造句;四是学习课文第2自然段的表达方法(总—分—总)仿写一段话,并运用上“总之”;五是学习课文运用两个不同的事例来说明道理的

作者  | 2017-6-26 9:58:35 | 阅读(22) |评论(0) | 阅读全文>>

查看所有日志>>

 
 
 
 
 
 
 
心情随笔列表加载中...
 
 
 
 
 
 
 
博友列表加载中...
 
 
 
 
 
 
 
我的关注列表加载中...
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017

注册 登录  
 加关注