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墨香满谷

操千曲而后晓声,闻弦歌而知雅意,观千剑而后识器!

 
 
 

日志

 
 

不读书,是现代社会的通病。但教书者不读书,这是教育的悲哀!  

2014-09-13 13:09:50|  分类: 【教育指南】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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不读书,是现代社会的通病。但教书者不读书,这是教育的悲哀!
 2011年11月6日  作者:李吉明 
不读书,是现代社会的通病。但教书者不读书,这是教育的悲哀! - 陆泉润 - 润墨谷

    而今是一个不读书、不写作的年代,就连被称为知识分子的教师,也不知从什么时候开始不再读书了。到当前的校园里看看,教师的书架上除了零乱无序的各种教参、考试练习册及各种随意拼凑的垃圾读物以外,便什么也没有了。即便是一些学校被迫或者象征性地订阅了一些教育报刊杂志,却也是凌乱不堪地被灰尘掩盖,没人阅读,白白地浪费了有限的教育资源。至于写作,就更不用提了,看看那些档案室里的计划、总结或者“论文”,就晓得大家的写作水平是怎样的了。

    教书者不读书的趋势令人堪忧,更叫人匪夷所思。一面是文化程度越来越高,一面却是书越读越少;一面是出书的越来越多,一面却是读书的越来越少;一面是对国外的书越来越热衷,一面却是对祖宗的古典名著越来越淡忘。这样的反差,发人深思,让人着急,也确实到了该深深忧虑的时候了。

    我是一个喜欢读书写作的人,有益的书籍往往因其博大、丰厚、睿智而令我流连忘返、思绪开阔、激情顿现;写作往往因其无所拘囿、雅俗并至、爽心益智而令我笔耕不辍、怡然自得、惬意无比。也正是因为我喜欢读书、喜欢写作,才落得一个“清高”的罪名。我晓得“清高”在时下是一个贬义的词语,但我性情良善、肌体健壮、思维活跃,如何敢妄自菲薄地以“清高”自居呢?对于清高者来说,这个世界基本上是肮脏丑恶的,众人皆浊我独清,故曰“清”;众人皆俗我独雅,故曰“高”。他们不愿过问“俗事”,爱独身以避世人。而我则不同,我喜欢结交,善于争论,甚至喜欢与我的那些博友们吵架,非面红耳赤不能过瘾。因为我大小也算是管理阶层里的人,不问“俗事”也不太可能,但我打心眼里是不愿意和那些不读书的人说话的。不是因为他们浅薄,而是因为他们没有文化的底蕴;不是因为他们没有能力,而是因为他们不懂得理论的支撑和哲学的思维。知识要系统,就必须读书;知识要贯通,就必须交流。就教育论教育拯救不了教育,就教学说教学永远也不可能有所创新。所以,我宁愿与博友在网络里吵架,也懒得和那些不读书的人谈话。

    不少人把不读书或不爱读书的原因归之于工作忙、没时间。在今天的中国,生活节奏固然是加快了,生活内容也日益丰富了,能坐下来安心读书的时间确实越来越少了。然而,这只不过是表面现象。果真如此,那么我们如何解释那些工作时间里的家长里短、你是我非?如何解释工作之余麻将室、歌舞厅里的斗志昂扬呢?所以说到底,不是没有时间,而是没有读书的兴趣和爱好。再往深处分析,还是观念的问题,如今,“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的古训早已被抛诸脑后,“腹有诗书气自华”的气质远不及个人能力中有好的社会关系实在,“学而优则仕”远没有拉关系走后门直截了当。大多数人都去进修研读“关系学”这一门功课了,哪里还有时间读书呀?

    书籍乃是取之不尽的资源,对于人生,书是释疑解惑、增智积德的良师益友;对于诱惑,书是抵御滚滚红尘的铠甲,是正身正德的明镜。书籍是最好的营养品,它可以让一个空虚无聊的人容光焕发。只可惜我们已然没有了暖冬似的读书气候,没有了“夜深还照读书窗”的读书意境,没有了忘却尘世喧嚣的闲情逸致。

    谦谦君子、彬彬有礼、琅琅书声,经常被用作校园文明的代名词。而中国人一年的平均读书量仅仅是0.7本,韩国人是7本,日本人是40本,俄罗斯每5个家庭拥有一套《普希金全集》……读书是提高民族素质的重要途径,要改变中国人的读书窘境,必须从校园开始,从校长、教师开始。校长读书,教师才会读书;教师读书,学生才会读书;校园读书,整个社会才会读书。

    教育是培育人的神圣行为,决不是灌输式教学和按分数排队的狭隘方式所能替代的。没有书声琅琅的文化氛围,就没有人才辈出的教育效果;没有“与书相伴、其乐无穷”哲学思考,就没有人与社会的可持续发展。

 

教书人不读书怎么教书 管理者不读书怎么服务教书人

2012年12月21日07:56人民网[微博


        前些天,我看到这样一篇报道:让老师列出自己系统读过的书目,结果每个人都列不出太多。我在想,教育工作者从什么时候开始没有了阅读生活,丧失了对图书的雅趣?教书人不读书怎么教书,管理者不读书怎么服务教书人?

  在时下的教育中,教师们疲于应付繁琐的教育教学事务,有心读书的教师在逐渐减少。即使是阅读,也仅仅是读考试之书,读教参之书,读应景之书,这不能不说是一种遗憾。

  近年来,教师“职业倦怠”现象愈发凸显,缺少了职业的激情,失去了对卓越的追求。怎样走出这样的境地?阅读是最好的途径之一。因为,阅读不仅仅是读书,更重要的是自我觉醒。阅读是与大师对话的过程,倾听大师的声音,能够唤醒沉睡的心灵,有助于我们找回曾经拥有的激情和思索。阅读的意义不仅仅在于获取外界信息,更在于思考人生,丰富内心。

  阅读是一种生活习惯,是优秀教师成长的基本经验,优秀教师应当养成以下阅读习惯。第一,有计划地阅读。每学期系统地读一两本教育专著,并对自己的专业领域保持高度关注。第二,且读且思。阅读不是休闲,而是思考。第三,做好读书笔记。把引人深思的观点记下来,把自己的理解、困惑写下来。第四,与人交流分享。交流阅读的体会,分享阅读的快乐。

  我想对每位教师朋友说,要想真正成为有思想的教师,那就去读书!要想真正体味书籍的价值,一定要买书!学校想真正造就名师,就一定要丰富藏书!教师作为“读书人”和“教书人”,始于读,发于思,成于行。(马骏)

  (人民网-人民日报 马骏)



教师不读书是教育的悲哀
                                                       湖北省罗田县骆驼坳中学 徐金奎

现在,许多人认为读书是为了找一个好工作,求得衣食无忧。就连老师、家长在教育那些不爱学习的孩子时,也喜欢说“不好好读书,就没有出路”。很明显,这是读书实用论在作怪。

“读书实用论”已经成了许多读书人追求的目标,连宋代皇帝赵恒都认为“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟”,可见“读书实用论”根深蒂固。那些通过读书获得了理想的职业、生计无忧的人,是不会读书的。因为在他们的眼里,读书只不过是求职谋生的敲门砖,“门”已“敲”开,这“砖”就没用了,带着不方便,当然要扔掉了,这种“过河拆桥”也成了人之常情。宋代名相赵普能用半部《论语》治天下,是因为他对《论语》进行了专门的研究和实践,成为他治国、平天下的资本。教师要做好本职工作,必须多读书,多研究,以适应社会的发展和教育教学工作的需要。教师不读书,那是“人类灵魂工程师”的悲哀,更是教育的悲哀,民族的悲哀!

但事实上,教师不读书的俯拾皆是。很多教师仅在做学生时读了一些书,且仅限于教科书;参加工作后,那些书被尘封起来,无人问津,结果“素蚓灰丝时蒙卷轴”。这印证了钱钟书的话——“有学问来教书,不见得有本事;没有学问而偏能教书,好比是做无本生意,那可就是大能人,是一门艺术了。”我们不妨去参观一下教师的家,室内装修得美轮美奂,恍若皇宫;“上穷碧落下黄泉”地寻找,文学方面的书籍却“两处茫茫皆不见”,教师家里连书都难以寻找,这不能不说是教育的悲哀了。

作为教师,教与学,授与受,要做到游刃有余,必须有充分的知识内存作支持;智慧的驰骋自如、个性的自由张扬、风格的豪放挥洒,没有知识储存的充实空间是不行的。教师要充实这空空间,必须早读、博读和深读:早读,尽量抢在在学生之前阅读,否则就落后于学生和时代;博读,广泛涉猎与教育教学有关的边缘化知识,并进行整合;深读,往深处发掘,读出自己的见解、看法和主张,形成能力。苏霍姆林斯基告诉我们,只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。因此,教师要始终保持“多多益善”的读书愿望与热情,多读课堂外书之外的书,多读与灵魂对话的书,以提高自己的能力。

大家都知道,阅读是吸收,教学是倾吐。教师读书是静静的吸收,与先哲对话,以求迸发出思想的火花;教师读书是绵绵的倾吐,与莘莘学子对话,以求通过传授知识来培养学生的创新能力。教师通过静静的“吸收”,达成绵绵的“倾吐”,实现融融的“建构”,才能成长为优秀的人民教师。这样,人类历史的链条才不至于中断,人类历史的光芒才得以薪火相传。如果教师读书不从源上去开掘,不从流上去开拓,不下功夫刻苦修炼,不陶冶精神,就会心浮气躁,沉不下心来;教学中自然只有漂亮的招式、别人的见解和陈词滥调,不可能有自己的东西。把读书终结在拿到师范毕业证书时、把教书锁定在教材与教学参考书上的教师,是不可能有自己的思想的,更不可能找到自己的发展方向成为优秀教师。因为,读教材、教参和习题集的狭隘阅读,注定教学会捉襟见肘,课堂会缺乏底气、大气、灵气和生命力。这的确是教育的悲哀,社会的悲哀?!

叶圣陶先生说:“教育是心心相印的活动。”教师不读书,怎能企及与学生“心心相印”?教学不能与学生心心相印,不善于引导学生探讨问题,那就是教育最大的悲哀?读书是教育者的根,根不朽,教育的干才能茁壮,枝叶才能繁茂。没有阅读的滋养,教育不可能可持续发展。善教者必是善学者,但现实中,教者不愿读书,作文不愿意“下水”,如此教学,鸭背上泼水一般,其肤浅与隔膜显而易见。我们都知道,孔子一生与书香作伴,以教育为业,以一介书生的君子风范影响了他的弟子们,铸就了中华文化的巍巍丰碑,促进了中华民族的繁荣发展和兴旺发达,所以,他成为了千古称颂的圣人。

教师读书是教书的必需,是专业成长的捷径,是教育生涯的阳光道,是为了提高自身素质,适应新形势下的教育改革。苏霍姆林斯基说:“教育素养是由什么构成的呢?这首先是指教师对自己所教的学科要有广博而深刻的的知识。”“教育素养的这一重要特征的第一个标志,就是教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。”这话告诉我们,阅读视野决定了教学境界的高远与否。如果教师要能坐在书桌前,静静地规划自己的教育生涯,静静地设计一生的读书计划,那他就是智者。读书是教学流程中最广博的备课,也是教师进行教育教学研究、论文撰写的最自然而亲切的路径。“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”当读书成为教师工作的常态、成为教师生活的必需时,教师教育教学就能开辟一片新天地,达到一种崭新的境界。

读书,应成为教师的自觉行为。不读书,是教育的悲哀!读书,反哺着教书育人的能力,催化着教育教学的创新,促使教师和教育在浮躁与激荡中,保持着文人的良知和文化的高贵。书路无穷,书香永恒。读书的教师越多,学校就能够可持续发展;读书的教师越少,学校就很容易短命。“书香校园”里一定会“书香教师”林立!

 

中国教育最大的悲哀——当今的教师不读书
(2014-07-16 02:58:19) 

中国教育最大的悲哀

——当今的教师不读书

人区别于动物的要素显然在于人的包含有理想、信念、美感、思索、情感、道德等等的精神世界。构成精神世界的要素不仅使人与其它物种区分开来,而且使人与人之间也有了显著的差异,于是人便有了“精神上的贵族和乞丐”之分。

学校作为人类文明的聚集地必须以精神世界的充实而体现出其价值。而教师的一切学识必须以精神底蕴作为基础,教师在很大程度上是将自己的精神世界作为职业资源的。教师既要在科学技术领域中成为学生的导师,更要成为人类精神的守望者,向学生不断传递着人类精神的火种,用自己丰富的精神世界不断地去影响、塑造着学生的心灵。因此,教师必须使自己成为“精神上的贵族”。

有一句名言是这样说的:“人类是唯一会脸红的动物,或是唯一该脸红的动物。”如果我们加以引申,是不是可以这样说:“教师是最该脸红的人。”因为,当今的教师普遍不是“精神上的贵族”。

思想家、文学家罗曼·罗兰说过:“大部分人在二三十岁上就死去了,因为过了这个年龄,他们只是自己的影子,此后的余生则是在模仿自己中度过,日复一日,更机械,更装腔作势地重复他们在有生之年的所作所为,所思所想,所爱所恨。”

当今,我们的教师队伍又何尝不是如此?

当今的教师,虽然大多具有比较扎实的学科知识基础和教学的基本功,却普遍并没有把厚实自己的精神底蕴作为自己不懈的追求。大部分教师把教书仅看成是一种谋生的手段,在阅读的时候主要围着考试和分数转,书架上除了教学参考书和教辅材料,少见到别的书籍。相当部分教师的最佳上升期是相当短暂的(师范大学毕业后的3-5年)。

要使学生全面发展,需要全面发展的教师来施加影响。当今教师阅读面的狭窄和阅读的功利化造成教师人文思想素质的缺乏,更为可怕的是这种缺乏正在不断的影响着学生,而教育所应该表达的内在底蕴、思想、感情、人文气质等都被忽略了。

教师必须是“精神上的贵族”却普遍不是“精神上的贵族”。这难道不是中国教育最大的悲哀吗?

原因何在?

社会大氛围和教育大环境造成的功利化思想在教师队伍中的泛滥。此外,当今面对教师的相当部分继续教育培训还在不断摧毁者老师们的学习动力。

社会氛围的不公和功利化思潮的影响使人日益浮躁而安不下心来读书;快餐文化的冲击以及各种娱乐方式的产生,对部分教师来说都是“挡不住的诱惑”;网络取代书本,电视取代报刊,教师的阅读时间和空间被挤占;不少教师和普通人一样,宁愿在微信和QQ上花大量时间漫无边际地聊天、搞幽默和传八卦,是因为这比捧起书本阅读或提起笔来撰写更具有娱乐性。

依然被应试教育魔掌所操控的学校在对教师依然无奈地只能相应采取量化了的标准来评价教师的工作成效:任教班级学生的考试分数、每学期听课的节数、备课的教案数、批改作业的次数、每学年开公开课的节数、转化后进生的人数、家访(与家长联系)的次数、年度考核或竞聘上岗的量化分数等等。就连教师的读书学习如撰写读书笔记也只能以“字数”来规定,撰写教育案例分析只能用“篇数”来要求。担任班主任、获得荣誉称号、辅导学生获奖、论文发表等在获取教师的经济利益或晋级或被评为“学科带头人”、“名教师”的关键时刻更是会被折算成量化了的“关键分数”。

“过度的、片面的量化”造成难以估量的教师的“精神价值”没能真正融入到教师的评价体系当中,使得教师普遍形成功利主义思想。例如,很多所谓“名教师” 教学能力却低下,之所以能评上,只是因为论文写得多;每学期的教学常规检查之前,学校中耗费的打印纸急剧增多,因为学校中的老师们正在忙于把从网上下载下来的教案打印出来以备接受学校的检查时能获得较好的评价等级;一些教师接受学校的安排当班主任,主要不是因为热爱学生,而是为了凑够评聘职称时的担任班主任年数的条件,而当评上高级职称之后,便大量寻找各种可以推辞当班主任的理由等等。

而面对读书学习,对于大部分教师来说,比工作来得更加困难。工作的经济报酬可以给予教师一定的工作动力,学习要花大量的时间和精力却一分钱的加班费也得不到。大部分教师除了研究学科教学之外,鲜有为追求丰富“精神世界”的学习反思,如果不是为了评优评先或职称的评聘,则几乎没有撰写。教师宁愿不当“精神上的贵族”,因为学习尤其学习后的反思和撰写是得不到任何明确的、物质的回报的,甚至有可能学习了很长时间都没效果,甚至自认为精神底蕴厚实时却又变得难以“入流”,与同事往往格格不入。

针对教师的继续教育培训充满了“商业性”和功利性:“公需课”的两天培训,准时认真听课者寥寥无几,开小会聊八卦者却不少见,反正交了钱,抄了(考试)题就可过关,谁会花时间和精力去费脑筋学习?相当部分“专业课”培训脱离教育教学实际,充满了“格式化”的“八股”味道,不是为了“年度考核”及“职称晋级”,谁又愿意这么无奈的花时间去“应付着”学习?恶果是什么?恶果是:不但学生们会厌学,教师们也会。

当今的教师不可谓不敬业。

他(她)们不辞辛劳,耐心细致地做学生的思想教育工作,并且在现实的教育大环境中尝遍了很多酸甜苦辣,直接经历多种“痛苦”的体验:威严难建(既要有威严,又要使学生“亲其师而信其道”?);学生逆反心理的对抗(顶撞、辱骂、恶作剧等);学生厌学(启而不发、作业拖拉、考试成绩差等);纪律难管(课堂乱哄哄、玩手机、注意力分散,迟到早退);班主任责任无限扩大(学生结伙成群打架斗殴,差生团伙问题,行为偏常学生问题,学生安全问题。甚至连学生家长的计划生育证明都要班主任老师检查);被家长误解甚至冤枉(家长对子女的袒护、家长的质问甚至辱骂);……

他(她)们为提高学生的学业成绩耗费大量的精力:钻研了教材,写好了教案,课堂上拼命的讲,唯恐讲漏了知识要点,唯恐学生听不懂;为课堂上学生总是启而不发而揪心,为学生的注意力分散而生气;布置作业总板着脸逼着学生完成;罚抄书、罚背诵、罚站立、罚深蹲,这一切都是为了逼学生学习;考试成绩不理想,我们的老师常常深感不安……

尽管教育教学效果难尽人意,我们的教师也大多在“恨铁不成钢”后依然尽心尽力,该怎么干还会怎么干。既不想去书本中寻找解决问题的答案,又不愿意在反思中审视自我,更不愿意在钻研中提升。

于是,追求上进的激情就在年复一年、日复一日地进行着各种各样的“重复性”的劳动过程中渐渐地被消磨掉。对自己的渐趋平庸和肤浅浑然不觉,在不断地抱怨着“教师饭不好吃”的每一天中不断继续着“因循守旧”。

我们的教育,不但要救救孩子,还要救救孩子的老师!

 

 

《现代教育报》2008年1月28日读书版的通栏大标题是“寒假,又是一年读书时”。寒假已过,读书,或者是没读书,该怎样回答。
    不读书、少读书也许是现代社会的通病。新华社记者曾经在某市采访时发现,一些中小学教师课外阅读非常缺乏,几乎处于“不读书不看报”的境地。记者感叹,当教育界忧心于中小学生除了教辅资料不看别的课外读物时,同样困于应试教育中的中小学教师,又有多少人因为不读书而导致知识陈旧,知识面狭窄呢?
    读了新华社记者的采访报道,感到真的有点悲哀。作为人类灵魂的工程师,作为为人师表之人,却没有什么榜样的力量,自己都不读书看报,只是在教材里转来转去,又如何使学生真正获得广阔的知识。
    但是,似乎又不必指责这些教师。阅读率下降是个全社会的问题。市场经济促使人们更多关心的是利益,而读书则需要一种平静的心态,需要投入与思考,需要摒弃功利性。没有这种平和,书是读不进去的,装模作样的读书其实也是自欺欺人的。另一方面,快餐文化的渗入,浮躁文化的产生,都容易形成仅仅外表的华丽,在这种灿烂形态的冲击下,认认真真地读一本书谈何容易。
    因此,实际上可以这样说,读书面临着一定的危机。例如,北京城里目前娱乐性的棋牌室比比皆是,玩耍者通宵达旦,假如我们新建立同样多的书报室,也会有这么多的人光顾吗?这个答案不好估计,但很难说乐观。有时候读书是有娱乐性的,有时候读书又是没有娱乐性的。需要动脑的读书大概会让位于娱乐。当然,两者不完全有对比性。而笔者要说的是,从个人的角度说,每天还是空出一点时间读读书,建立自觉的读书习惯。而学校、机关、企业等也要抛弃短期利益认识,为公众创造读书的条件,舍得花钱。从提高公民素质的长远角度出发,从构建和谐社会、创造学习型社会出发,采取多种措施诸如建立阅览室,读书角,及时增添新书报刊,开展读书竞赛活动等,唤起人们的读书热情,促进读书的深入开展。
    不读书是悲哀的,不读书的民族是没有前途的,不读书的人也是不充实的。读书吧,让我们在读书中享乐。 戴新华(北京市崇文区教育委员会)
  

 

读书和不读书的区别 这就是中国教育的悲哀

我和张二狗的故事(转) 
2011-03-21 09:57:25 
张二狗是我的同学。一直以来,我们都是被人拿来作为对比的两个极端,我曾经是他的梦魇,现在他却是我的梦魇。现将我和他的人生历程列出来,再一次深刻感受风水轮流转这一永恒真理。
1、小学入学第一天
我对老师说会背301首唐诗做100以内加减法,口齿清晰条理清楚,老师对我眉开眼笑;
张二狗对老师的提问一问摇头三不知,神情呆滞语无伦次,老师对他暗暗皱眉。
2、小学二年级
我考试次次第一,终于在一次满分后肩膀上多了三条杠杠;
张二狗和人打架有赢有输,终于在一次大败后脸上多了三条疤疤。
3、小学三年级
期末考试我再次拿到语文数学两门功课双一百,老爸被老师请到家长会上介绍家庭教育经验;
期末考试张二狗再次拿到语文数学两门功课总分三十,老爸被老师请进办公室聆听家庭教育经验。
4、小学四年级
领导前来视察我校,我作为少先队代表上台发言,被大家称为主席台上的模范学生。
校长宣布从严治校,张二狗作为闯祸精代表上台检讨,被大家说是站壁角的形象大使。
5、小学五年级
我的作文《一个难忘的晚上》在某次大赛中获奖,老师陪我到省城领奖并游玩了一天。
张二狗在一个难忘的晚上爬墙进入某个工厂搬运废铜,门卫陪他到派出所领奖并休养了一天。
6、升初中了
听说初中的几个班主任为抢我到自己班上而争得面红耳赤。
听说初中的几个班主任为把张二狗踢到别人班上闹得不可开交。
7、初一时
初一时,我爸在酒店设宴庆功,为我在中学生奥数中获奖请别人一起高兴。
初一时,张二狗爸在酒店设宴赔罪,为张二狗闯的祸请别人不要追究
8、初二时
初二时,我光荣地加入了学校里的团组织;
初二时,张二狗光荣地加入了学校里的痞子帮。
9、初三时
班上的班花给我写情书,情书还没到我手里就被班主任发现没收,班主任警告班花:不得妨碍我考重点高中;
张二狗给班上的胖妞如花递纸条,如花转身把纸条扔进垃圾桶,还告诫张二狗:不要妨碍她混初中文凭。
10、初中毕业了
我理所当然地进入了重点高中;
张二狗顺理成章地进入社会深造。
11、毕业那天
我们初中的门卫李大爷指着我教育大孙子:一定要像我这样好好学习天天向上,将来才能做个受尊敬的人;
我们初中的门卫李大爷指着张二狗教育大孙子:千万不要像他这样惹是生非门门红灯,将来一定是个受鄙视的人。
12、高中三年
我做过班长团支书学生会主席,获得了一个又一个荣誉、拿到了一笔又一笔的奖学金;
社会三年,张二狗做过混混推销员包工头,积累了一条又一条的人脉,攒下了一笔又一笔资金。
13、黑色七月
那个黑色七月,我如愿考上省城的大学;
那个火热七月,张二狗如愿在省城注册公司。
14、大学与商海
大学里我在学海遨游创业中,
张二狗在商海搏击。
15、毕业那年与创业四年
毕业那年,优秀毕业生我进入人才市场找工作,处处碰壁后不得不把薪金要求降低。
创业四年,民营企业家张二狗进入人才市场找员工,广受追捧后不得不把学历门槛提高到硕士起点,很轻松招揽一群高学历高层次的人才,感受了一夜之间从丑小鸭到白天鹅的荣耀
16、
我的破永久自行车跑遍全省城,孤身一人凄凄凉凉四处寻找租住的房子;
张二狗的保时捷跑遍全省城,市长区长作陪四处寻找建二狗大厦和工业园区的地块。
17、
我手头紧张,也想学张二狗白手起家自主创业,从小商品市场批发了一大堆东东搞兼职做起了推销,几星期内亏了一大笔,暗自感慨:做生意原来这么难
张二狗闲来无事,也想进大学校门学习深造增加内涵,请教授吃饭泡校里的美眉就是没认真上课,几年内拿到了MBA学位,暗自感慨:读书原来这么简单
18、
七夕节,别人介绍的恐龙女 朋友嫌弃我没房没车没出息,和我吹灯拔蜡分道扬镳
七夕节,大学里的校花因为张二狗家大业大前程大,向他眉目传情投怀送抱
20、
家门口,我哀求俗气的土包子房东缓交房费时唯唯诺诺支支吾吾,净给大学生丢脸
电视上,张二狗对着漂亮的财经频道女主持人大谈企业文化
21、
房价飞涨,我忽然发现在省城有一套房子只能是一个梦想,老爹老妈来省城看过我的租住房,回家后伤心不已
房价飞涨,张二狗把一套又一套的房子赠给各类美女,一小美女的老爹老妈来省城看过二狗赠的复式景观房,回家后得意不已
22、
春节我回家,没人理睬,路过当年就读的初中,听说里面在办校庆,想去看看却被拒之门外,门卫李大爷指着我教育小孙子:不要学习这个人,读了这么多年书还是一穷二白,连自己都养不活。
春节张二狗回家,县长接驾,还参加当年就读的初中特意举办的校庆,张董在校庆上砸下巨额赞助,门卫李大爷指着张董教育小孙子:你要像主席台上的这个人学习,白手起家富甲一方,连亲戚都沾光。
23、
十几年前,老师感叹,要是所有学生都像我一样该有多好.
十几年后,老师感叹,要是所有学生都像张二狗一样该有多好

张二狗的故事,但我的结论不同!
(2011-02-16 17:57:03) 
TE>教书者不读书,这是个大问题! - apple - 幸福是一种感觉转载▼TE>

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杂谈
    这是网上疯传的一个经典段子,我转载在文后了。只不过所有的人都把这个故事解读到中国教育的的失败上,我觉得不尽然。
    造成"我"和张二狗最终命运的不同的深层次根源在于中国这些年全民拜金主义价值观的盛行,以及改革过程中的可钻漏洞太多,还有就是政府在政策扶持上的倾斜(GDP政府为了地方经济的发展不惜一切代价),这一切都更有利于张二狗的发展而不是“我”的发展。普通的学子在任何一个国家体制下,都难于在短短几年里成大名赚大钱(少数天才除外),只能说,特定的中国转型社会时期成就了张二狗,而不是“我”。
   话说回来,我并不是说只该“我”成功,而让张二狗不该成功(因为这厮后期的表现看起来也不笨)。一个健康的社会,应该让“我”和张二狗都能活(而不是让“我”活的太过拮据太没有安全感),而且都活得尽量开心些(即使张二狗真的有些智力欠缺)。社会价值观如果不是如此拜金,“我”和张二狗之间的差距就不会被放大到如此触目惊心。社会发展需要各种人才,应该让“我”和张二狗以及其他各种人都活的各得其所才是,这只是我的一家之言,您觉得呢?
    我个人真的是喜欢一种简单的生活,不要天天和为了赚钱丧尽天良的各种商贩和机构绞尽脑汁地进行“智力大比拼”,唯如此,一个人才有可能去寻求精神的的自由和心灵的安宁。

  那年,小强没有上学

1.小强每天在村里晃悠,爹妈看着发愁,心想这孩子将来怎么办呀;小明每日都苦读诗书,父母喜在心里,村里人都认定他必有出息。  

2.那年,小强和小明都是十九岁,小强跟着村里的外出打工,来到了高速公路的工地,保底工资三千块;小明考上了一所重点大学,读的是道路与桥梁专业,学费每年五千多。   

3.那年,小强和小明都是二十三岁小强的爹妈给他说个巧媳妇,是邻村的,特别贤惠;小明在大学里谈了个女朋友,是邻校的,很有文化。   

4.那年,小强和小明都是二十四岁小强在老家结了婚,把媳妇带到工地上,来给他洗衣做饭,恩爱有加;小明终于大学毕业,找了施工单位工作,跟女友分居两地,朝思暮想。   

5.小强每天很快乐,下了班就没事,吃了饭和媳妇散散步,晚上便和工友打麻将看电视;小明每天很忙碌,白天跑遍工地,晚上还做资料画图纸,好久不见的女友跟他分手了。   

6.那年,小强和小明都是二十八岁,小强攒下了二十万,已是两个娃娃的爹,心想着回家盖栋漂亮的楼房;小明过了中级职称,还是单身一个人过,心想着再干几年就是高级了;  

7.小强在农村老家盖了两层小楼,装修很漂亮,剩的钱买了一群仔,让媳妇回家种地养猪;小明在城里贷款买了一套新房,按揭三千多,父母给介绍了新女朋友,在城里上班很少见面。  

8. 那年,小强和小明都是三十一岁,小强媳妇从老家打电话来说:小强,现在家里有房有存款,咱喂喂猪,种种地,很幸福了,家里不能没有男人,你快回来吧;小明媳妇从城里打电话来说:小明,小孩的借读费要十五万呢,家里没有存款了,你看能不能找公司借点。   

9.小强听了媳妇的话,离开了工地,回老家跟老婆一起养猪,照顾父母小孩;小明听了妻子的话,更努力工作,去了偏远又艰苦的工地,很难回家一次。  

10.那年,小强和小明都是三十五岁猪肉价格疯涨,小强的一大圈猪成了宝贝,一年赚了十几万;由于通货膨胀严重,小明的公司很难接到项目,很多人都待岗了;  

11.那年,小强和小明都是五十岁了小强已是三个孙子的爷爷,天天晒着太阳抽着旱烟在村里转悠;小明已是高级路桥工程师,天天顶着太阳皱着眉头在工地检查;

12.那年,小强和小明都是六十岁了,小强过六十大寿,老伴说:一家团圆多好呀,家里的事就让娃们操心吧,外面有啥好玩的地方咱出去转转;小明退休摆酒席,领导说:回家歇着没意思,返聘回单位做技术顾问吧,工地上有什么问题您给指导指导;  

13.小强病了一场,小强拉着老伴的手说:我活了快七十岁了,有儿有孙的,知足了;小明病了一场,小明抚着妻子的手说:我在外工作几十年,让你受苦了,对不起;  

14.……由于长期体力劳动,吃的是自家种的菜、养的猪,小强身体一直很硬朗,慢慢就恢复了。由于长期熬夜加班、喝酒应酬、工地食堂饭菜也很差,小明身上落下很多毛病,很快就去世了。   

15.八十岁的小强蹲在村头抽着旱烟袋,看着远远的山;远远的山上有一片公墓,小明已在那里静静睡去;小强在鞋底磕磕烟灰,拄着拐杖站起身,望了望那片公墓,自言自语地说:唉,都是一辈子呀……    


 

《令人忧虑:不阅读的中国人》

《西宁晚报》18日刊出了一名旅居上海的印度工程师孟莎美的文章《令人忧虑:不阅读的中国人》,孟莎美称,通过自己在生活中的观察发现,中国人现在大多数时间都在玩ipad,而很少用于静静的看书,这让她感到很担心。如果只是发展而疏远了灵魂,未来的中国可能会为此付出代价。宁可慢一点,松一下……

近日,一名居住在上海的印度工程师孟莎美写了一篇《令人忧虑,不阅读的中国人》,担忧起了中国人的不阅读,引起了不少网友的吐槽。我看了一下,对不阅读的说法大致有以下几种
1、中国人讲究实用主义,阅读是为了获取某种知识或能力,而现在获取的途径很多,比如百度一下,用不着读书。
2、中国人一天工作很累,没有法国人等国外人那么悠闲,哪有时间和心绪阅读。
3、拿着手机、ipad、电脑和书本在飞机、地铁、火车等公众场合读会被人认为“有病”,不好意思。
4、现在的书质量不高,没有多少好的,不值得一读。等等。
先从第一条来看。中国人是实用主义,没错。中国人读书都是有明确目的的,古代是为了进入仕途。半生苦读,一日高进,就如范进。现在从小学到高中,读的是课本,目的是为了考个大学。大学读书,目的是为了找个好工作。工作了,读书是为了获得某种能力或解决某个实际问题,而这现在基本不用读书,上网一搜便知。从这个意义上说,中国人是阅读的,只是不是孟工程师意义上的阅读——真正的阅读是指,你忘记周围的世界,与作者一起在另外一个世界里快乐、悲伤、愤怒、平和。它是一段段无可替代的完整的生命体验,不是那些碎片式的讯息和夸张的视频可以取代的。是自己与另外一个自己——灵魂——的对话。从孟工程师的观点来说,中国人不阅读毫不夸张,甚至自古如此——个别时段除外——如80年代大学校园的一阵子的读书热。
再说第二条,说的没错,读书确实需要闲暇,需要有“悠闲”。中国大多数人疲于奔命,无暇读书,无心情读书,这个豆麦也承认,但这不能是完全放弃阅读,走向娱乐的借口——所谓的累得要死,娱乐、放松是正途,看电视、电影、网络小说、聊天、看图、刷微博、微信等等,就是不愿花十分钟静下心来读一篇好的散文、一首诗。放松没错,娱乐也是必须,但不去真正的阅读,这不能作为理由。因此,对于这条,豆麦只认同一半。
至于说看网络小说、畅销书等等,也算阅读,豆麦和孟工程师的意见一致,那不叫真正的阅读——真正的阅读见上——至多可称作一种消遣,和打麻将、侃大山没多大区别,只不过萝卜白菜各有所爱罢了。
第四条,恰恰从反面反映出中国人不阅读到了何种地步——你手捧一本好书来读,或用ipad、手机等在火车、地铁、飞机上读有点深度的书会被认为是书呆子,有毛病。呜呼,中国不读书的风气已至此。豆麦也曾身同感受,深有体会。
第五条,确实,现在书的质量成下降趋势,粗制滥造,低俗跟风、甚至是胡乱编造的书太多,骗钱的书太多,不少不值得一看,有的一看反而更坏。从这个意义上来说,不阅读反而是好事。但豆麦还是认为,每年总有几本值得一读的书,每月也有值得一品的诗文,总有独立思考的文章。因此,这也不能成为不阅读的理由。
从根本意义上来说,中国人没有“真正阅读”的传统,读书要么是为了获得功名利禄,要么就是为了消遣——古训“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”就是最好的例证;而恰恰忘了通过阅读与自己的灵魂来一次对话,整理整理自己的灵魂,从而使自己更活得“自在”一些,更明白一些;而不是正因为我活得很累、很“不自在”,所以我要看什么书,消遣都来不及。
“但我只是忧虑,如果就此疏远了灵魂,未来可能会为此付出代价。”旁观者清,一个印度的工程师,担忧的不无道理。他绝不是蛋疼,来管中国的闲事,我倒觉得他有中国读书人“先天下之忧而忧”的风范,令人肃然起敬。
附:孟莎美的《令人忧虑,不阅读的中国人》
我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的睡眠时间,机舱已熄灯,我蹑手蹑脚地起身去厕所。座位离厕所比较远,我穿过很多排座位,吃惊地发现,我同时穿过了很多排iPad。不睡觉玩iPad的,基本上都是中国人,而且他们基本上都是在打游戏或看电影,没见有人读书。
这一幕情景一直停留在我的脑海里。其实在法兰克福机场候机时,我就注意到,德国乘客大部分是一杯咖啡、一份报纸、一本书,或者一部Kindle、一台笔记本,安静地阅读或工作。中国乘客中也有阅读和工作的,但不太多。大部分人要么在穿梭购物,要么在大声谈笑和比较价格。
我一看,确实如此。人们都在打电话(大声谈话),不打电话就低头发短信、刷微博或打游戏。或喧嚣地忙碌,或孤独地忙碌,唯独缺少一种满足的安宁。在欧洲,火车的速度也许已经没有中国快,火车站的现代化程度也许不再领先,但大部分人还是在阅读中度过等待的时间,即使打电话也是轻声细语的,生怕吵到了身边正宁静地阅读着的乘客。
真正的阅读是指,你忘记周围的世界,与作者一起在另外一个世界里快乐、悲伤、愤怒、平和。它是一段段无可替代的完整的生命体验,不是那些碎片式的讯息和夸张的视频可以取代的。
当然,网络侵蚀阅读是一个全球化的现象,并不只是中国才有。但有阅读习惯的人口在中国庞大的人口中所占的比例,还是很低的。
我其实更想说的是,当下的中国,缺少那种让人独处而不寂寞、与另一个自己——自己的灵魂——对话的空间。生活总是让人疲倦,我们都需要有短暂的“关机”时间,让自己只与自己相处,阅读、写作、发呆、狂想,把灵魂解放出来,再整理好,重新放回心里。
或许我们对于一个经济正在迅速发展的发展中国家不应过分苛责,过于忙碌是压力所迫,并不是一种过错。


《令人忧虑,不阅读的中国人》原文

近日,一名印度工程师所写的《令人忧虑,不阅读的中国人》红遍网络。他说,未来的中国前途堪忧!全文如下(编者:从文中叙述看,有些表达不太像是出自一名印度工程师之口,不过道理是一样的,不必太计较是谁说的):

 

我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的睡眠时间,机舱已熄灯,我蹑手蹑脚地起身去厕所。座位离厕所比较远,我穿过很多排座位,吃惊地发现,我同时穿过了很多排iPad。不睡觉玩iPad的,基本上都是中国人,而且他们基本上都是在打游戏或看电影,没见有人读书。


 
这一幕情景一直停留在我的脑海里。其实在法兰克福机场候机时,我就注意到,德国乘客大部分是一杯咖啡、一份报纸、一本书,或者一部Kindle、一台笔记本,安静地阅读或工作。中国乘客中也有阅读和工作的,但不太多。大部分人要么在穿梭购物,要么在大声谈笑和比较价格。
 
中国是一个有着全世界最悠久阅读传统的国家,但现在的中国人似乎有些不耐烦坐下来安静地读一本书。一次我和一位法国朋友一起在虹桥火车站候车,这位第一次来中国的朋友突然问我:“为什么中国人都在打电话或玩手机,没有人看书?”
 
我一看,确实如此。人们都在打电话(大声谈话),不打电话就低头发短信、刷微博或打游戏。或喧嚣地忙碌,或孤独地忙碌,唯独缺少一种满足的安宁。在欧洲,火车的速度也许已经没有中国快,火车站的现代化程度也许不再领先,但大部分人还是在阅读中度过等待的时间,即使打电话也是轻声细语的,生怕吵到了身边正宁静地阅读着的乘客。
 
当然,我知道中国人并不是不阅读,很多年轻人几乎是每10分钟就刷一次微博或微信,从中获取有用的信息。但微博和微信太过于流行也让我担心,它们会不会塑造出只能阅读片段信息、只会使用网络语言的下一代?
 
真正的阅读是指,你忘记周围的世界,与作者一起在另外一个世界里快乐、悲伤、愤怒、平和。它是一段段无可替代的完整的生命体验,不是那些碎片式的讯息和夸张的视频可以取代的。
 
当然,网络侵蚀阅读是一个全球化的现象,并不只是中国才有。但有阅读习惯的人口在中国庞大的人口中所占的比例,还是很低的。
 
我其实更想说的是,当下的中国,缺少那种让人独处而不寂寞、与另一个自己——自己的灵魂——对话的空间。生活总是让人疲倦,我们都需要有短暂的“关机”时间,让自己只与自己相处,阅读、写作、发呆、狂想,把灵魂解放出来,再整理好,重新放回心里。
 
据媒体报道,中国人年均读书0.7本,与韩国的人均7本,日本的40本,俄罗斯的55本相比,中国人的阅读量少得可怜。
 
也许媒体报道的统计数据并不准确,但我们从日常生活的一些现象中,凭直觉也可以感受到中国人是越来越不喜欢看书。
 
此前就有人写过文章介绍,在那些发达国家的地铁里,火车上以及一些其它交通工具上,很多人都在静静地看书。而在中国这些场合,人们要么是在高谈阔论,要么是在打瞌睡,鲜有看书的人。
 
在中国各地中小城镇最繁荣的娱乐业就算麻将馆和网吧了,一个万多人的小镇,有几十个麻将馆五六家网吧是常事。在历史文化名城、炎帝神农故里——湖北省随州市麻将馆随处可见,几乎所有宾馆、酒店的每个房间都配备了全自动麻将机,90%以上的城乡居民家里都有麻将桌,不论是官员还是普通老百姓都沉迷于打麻将之中,由于受父母的熏陶连几岁的孩子都会打麻将。短短几年间随州取代了成都,成为闻名全国的"麻将之都"。其经营面积达4000多平米的两幢新华书店,有80%的面积都出租经营饮食和家电百贸,几百平米的书店内是门庭冷落。
 
麻将馆里不论是白天还是黑夜几乎都是满的,不愁客源,生意火爆。来参与打麻将的有农民、生意人、退休老干部,教师、医生、国家公务员等,甚至很多教师趁中午休息也要玩两把,自诩“经济半小时”。可以说,不论文化高低,不分男女,中老年人参与到麻将当中,青年人上网,少年儿童看电视。中国人的娱乐生活几乎就浓缩为麻将、上网和看电视。
 
不管是在网吧,还是在大学的电脑室,不管是男生还是女生,我们可以看到,大多数都在玩游戏,少部分在聊天。在网上和图书馆查阅资料或读书的学生少之又少。
 
以前,有一句来讽刺公务员整天无所事事的话:一杯茶,一包烟,一张报纸看半天。说明那时候还有很多公务员在看报纸,但自从网络化办公后,网络带来的海量阅读信息反而没有人读了,报纸更是无人问津。我到过不同部门的办公室,很多人或公开或偷偷摸摸在网上斗地主、玩游戏。打牌战况成为人们津津乐道的话题。
 
再看看各部门领导,一天忙于应付各种检查、应酬、饭局,更是感叹抽不出时间来读书,读书已经变成了学者的专利。这不只是我善意地猜想,也许很多学者也不看书了。从愈演愈烈的论文抄袭、剽窃来看,他们之所以冒这样的风险干这样见不得人的勾当,说明这些学者写不出东西来了。写不出东西的学者,肯定是没有及时给自己充电,老本吃完了,才会江郎才尽。一个经常读书学习的专家学者,哪有写不出东西的道理。
 
去年,我在北京与出版界的朋友一起聊天,一位出版社的总编辑这样感慨道:现在中国写书的人比读书的人还多!这话也许是笑谈,但现在买书的、读书的人越来越少。这确实让人担忧。
高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”没错,不光国家与社会都离不开书,人类也离不开书。日益加剧的国际竞争,实际上就是人才的竞争,终身学习是提高一个人、一个国家、一个民族竞争力的不二法门,而阅读又是终身学习的一种重要形式。中国人这样低的阅读量,这样低的文化素养,能让中国可持续发展吗?能实现民族的伟大复兴吗?我看有点悬。
 
中国人不爱读书有四个方面的原因:一是国民文化素质偏低,直到近几年才普及九年制义务教育。而上述国家,老早就普及高中教育了;二是从小没有养成阅读的良好习惯,家庭和社会也缺少读书的氛围;三是国家一直在实行“应试教育”,让孩子们没有时间和精力去读课外书,同时,应试教育剥夺了孩子们的阅读兴趣和权利,这也最重要的因素;四是好书越来越少,内容不吸引读者。中国每年200多万种新书,去除评职称用的,市场投机的,粗制滥造的,以色情、爱情为主,思想品位高一点的,值得一读的也就是少量的引进版图书。
 
读书这种习惯要靠从小培养,良好读书习惯的养成主要靠学校和家庭。可是多年的应试教育,让很多家长和教师认为学习就是做作业。所以我们经常听到老师叮嘱学生的一句话:回去把作业做好。而家长督促学生的一句话就是:作业做好了吗?从没有人问:今天看了什么书?在学校看课外书被老师没收,在家里面躲着家长看课外书绝不是传说。读书并没有引起政府的重视,你只要在学校走一转,你还有可能听到校长或教师无所谓地说:我最不喜欢看书。很多学校的图书馆都是摆设,很少有学生去借阅。而家长只知道给孩子买玩具,买食品,却不知道给孩子买书。我估计,在中国的一些普通家庭中,拥有50册藏书的肯定不多。 
 
中国人都为了钱和权及利而拼搏。孩子读书为了考取名牌大学,将来有个好工作,并非按自己的兴趣去读;成年人读书为了晋级或考取公务员;政府重视的是高文凭人才而不是知识,那么读书何来快乐?关键的关键是如何让国人树立正确的人生观、价值观、世界观。
 
日本管理大师大前研一的著作《低智商社会》意外地触动了中国人的敏感神经。他在书中说:在中国旅行时发现,城市遍街都是按摩店,而书店却寥寥无几,中国人均每天读书不足15分钟,人均阅读量只有日本的几十分之一,中国是典型的“低智商国家”,未来毫无希望成为发达国家!
 
在这个世界上有两个国家的人最爱读书,一个是以色列,另一个是匈牙利。以色列人均每年读书64本,而以色列的犹太人更甚,占全国人口80%以上的犹太人人均每年读书达68本之多。犹太人有个习俗,当孩子出生时,母亲就会翻开《圣经》,滴上一点蜂蜜,让小孩去舔《圣经》上的蜂蜜,通过这一舔,让孩子对书产生美好的第一印象:书是甜的。当孩子稍稍懂事时,几乎每一个母亲都会问这样一个问题:“假如有一天你家里突然起火,你首先会抢救什么?”当孩子回答是钱或钻石时,母亲会严肃地告诉他:“这些都不重要,你首先应该抢救的是书!书里藏着的是智慧,这要比钱或钻石贵重得多,而智慧是任何人都抢不走的。”因而犹太人是世界上唯一一个没有文盲的民族,就连犹太人的乞丐也是离不开书的,即使在乞讨,他们的身边总会带着每天必读的书,更别说衣食无忧的人了。在犹太人眼里,爱好读书看报不仅是一种习惯,更是人所具有的一种美德。在以色列书刊价格非常昂贵,每本书的售价在20美元以上,每份报纸也在6美元以上,但普通以色列人对购买图书和订阅报刊都十分慷慨。这个仅有500万人口的国家,持有借书证的就有100多万人,是全世界人均拥有图书最多的国家。
 
这里说一个最典型的例子,“安息日”是以色列犹太人一个非常重要的宗教活动日,在“安息日”所有的犹太人都要停止所有商业和娱乐活动,商店、饭店、娱乐等场所都得关门停业,公共汽车要停运,就连航空公司的班机都要停飞,人们只能待在家中“安息”祈祷。但有一件事是特许的,那就是全国所有的书店都可以开门营业。而这一天光顾书店的人也最多,大家都在这里静悄悄地读书。
 
而另一个国家匈牙利,它的国土面积和人口都不足中国的百分之一,但却拥有近两万家图书馆,平均每500人就有一座图书馆,而中国平均45.9万人才拥有一所图书馆。匈牙利平均每人每年购书20本,比同地区的西欧人要多得多,而中国上世纪90年代统计,平均每人每年购书只有5本,现在还在下降。匈牙利也是世界上读书风气最浓的国家,常年读书的人数达500万以上,占人口的1/4还多。
 
知识就是力量,知识就是财富。一个崇尚读书学习的国家,当然会得到丰厚的回报。以色列人口稀少,但人才济济。建国时间虽短,但诺贝尔奖获得者就有8个,而诺贝尔获奖者中犹太血统的人占18.5%。以色列环境恶劣,国土大部分是沙漠,像巴勒斯坦等阿拉伯国家的粮食不够吃,还要以石油换食品,而以色列却把自己的国土变成了绿洲,而且生产的粮食不但自己吃不完,还源源不断地出口到其他国家。他们凭着聪明和智慧,创造出惊人的物质和精神财富。
 
而匈牙利,诺贝尔奖得主就有14位,涉及物理、化学、医学、经济、文学、和平等众多领域,若按人口比例计算,匈牙利是当之无愧的“诺奖大国”。他们的发明也非常多,可谓数不胜数,既有火柴、圆珠笔这样的小物件,也有电话交换器、变压器、汽化器、电视显像管这样的尖端产品。据说,上世纪80年代是匈牙利人发明的黄金时代,平均每年的发明专利都在400件以上,堪称是名副其实的“发明大国”。一个区区小国,因爱读书而获得智慧和力量,靠着智慧和力量,将自己变成了让人不得不服的“大国”。
 
记得有一位学者说过:一个人的精神发育史,应该是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平;一个社会到底是向上提升还是向下沉沦,就看阅读能植根多深,一个国家谁在看书,看哪些书,就决定了这个国家的未来。所谓“读书改变人生,知识改变命运”。读书不仅仅影响到个人,还影响到整个民族,整个社会。有人感叹道:“当今社会识字的人多了,读书的人却少了。”很多人把宝贵的时间耗在推杯换盏、打牌搓麻将、欢歌劲舞等娱乐应酬中,却不愿花时间认认真真地读几本好书。要知道:一个不爱读书的民族,是可怕的民族;一个不爱读书的民族,是没有希望的民族。我坚信:阅读始终是知识的源泉。因此,我们少一些应酬,多读几本好书吧!

 

 

10#清风吹雨 2013-08-19 20:10┆211.148.118.* 
中国人年均读书0.7本,与韩国的人均7本,日本的40本,俄罗斯的55本相比,中国人的阅读量少得可怜。
我是这么认为的啦————我国读书人应该挺多的(书城大坨大坨的,其他地方看书的人少是我们故意要蒙骗他们的(望天)而且看的书也多。
只是因为中国人口实在太多,若按人均读书数量酱紫平均起来算当然会比较少咯(分摊得多嘛
    

 

首先,这是一个仓惶的末世,压力所致。
其次,如今很难找到一本好书值得花钱去买。
去新华书店,放眼望去辅导书占了半壁江山,成功学、养生学又占去半壁。
想找一本文学书籍真难。
作家协会那些人,处事上很难让人认同,所以直接忽略。
青春系列小清新,又过于稚嫩。
还有很多书的质量甚至远远逊于有些景点的网络小说。
国外名著等,由于阅读习惯非常不喜。
所以,本人床头仅放着安妮的书。
但,真的很少阅读。
9年义务教育,读书读得快吐了。
曾经心中的经典,很少有别的书可以超越。
我知道有,但我无法通过什么途径区分。
更无从读起。
说了这么多,其实,最主要还是这个世道造成的现象。
虽然有点命苦怨社会的嫌疑。
但,既然普遍存在,那么个例,就不存在说服力。
这是个浮躁的社会。
  

我估计只算中国每年读书7本的人,就比韩国总人口多了!      
>中国人年均读书0.7本,与韩国的人均7本,日本的40本,俄罗斯的55本相比,中国人的阅读量少得可怜。
我是这么认为的啦————我国读书人应该挺多的(书城大坨大坨的,其他地 ...
1.要读好书,数量不说明问题。2.注重思考,不然就失去意义。3.读书的心境很重要,很难想象公交车上的几分钟能能看些什么。最后是对本文的评价:你在洗手间,能看到什么?!人群,时间,种种因素。
不读书,是现代社会的通病。但教书者不读书,这是教育的悲哀! - apple - 幸福是一种感觉 
 “与作者一起在另外一个世界里快乐、悲伤、愤怒、平和。它是一段段无可替代的完整的生命体验。”
与国情不符 ...
 其实想想有的时候真不是没时间去读书,本科的时候除了专业书籍外,我竟然拉了全国人民的后腿,枉我一直以来以文学爱好者自居,想当年在高考的威压之下除了全套的读者、青年文摘外,我也能赶上韩国的标准啊,大学的时候全毁在网络小说上面了,可悲额!
 我上厕所喜欢看书,特别是像这种文章,跟放屁一样 所以厕所也上得特别畅快 不知道统计到那个0.7里面没有。不过记住了 下次看书一定要去火车站看 上厕看书真不应该嘛 iPad才应该是上厕所用的嘛。不过不得说一句 你上次所在的车站我也在 我居然没看到你拉屎 我至今也跟您一样忧虑 忧虑你会不会被屎憋死。唉 不拉屎的印度人。
  

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